农业局的意见只有一页纸，盖了章，最后一句写着：建议暂缓调整，维持原分界线。胡蔓青把它复印了几份，下午把几个编辑叫进小会议室，也叫上了若岚。
投影上是印刷厂发来的排期表。胡蔓青用笔尖点着其中一格：“六个星期以后，必须开印。厂里说得很清楚，后面还排着别的活，咱们错过这一轮，就不知道排到哪天去了。”
她把那页纸推到桌子中间。“农业局的情况大家都知道了。他们的霜期指导、保险条款，全是照着老线写的。新线一出来，三个县就得重新划，人家不同意。”
负责制图的编辑小声问：“那这图还改不改？”
“改。”
胡蔓青切到地图那一页，“老线印成虚线，新线印成实线，两条都上。图例就写‘分界线’，不标年份，不加说明。怎么讲，交给老师。”
有人点了点头。这办法谁也不得罪：气候中心的线印上了，农业局的线也还在。
若岚一直低头看笔记本，这时把笔放下了。
“学生看到两条线，第一句话就会问，哪条是对的。”
“问了，老师讲。”
“老师拿什么讲？”
若岚说，“图上没有年份，没有站点。实线比老线靠北，里面还有那十一个站订正的结果，图上也看不出来。老师只能猜。猜得好，说气候变了；猜得不好，说一九八三年那条画错了。”
她顿了一下。“两条线都印上，又都不解释，等于什么也没教，还多出一条让人糊涂的。”
“那你说怎么办？”胡蔓青问。
“加一页说明。两个标准时段，十一个站，各订正了多少，都写上。”
胡蔓青没马上回答。她端起杯子，发现茶早凉了，又放下。
“若岚，说明谁来审？”
她伸出手指一个一个数，“你们中心要审，我们这边要审，农业局刚发了这个函，他们肯定也要看。还有你那个‘订正’——彭科长都说了，听着像是把数改到合适为止。这两个字写进学生的书里，光为它就得开两次会。一来一回，六个星期够开几个会？”
“一页纸——”
“一页纸也得过会。”
胡蔓青打断她，语气倒不重，“我手上不止这一本书。上面每个星期都打电话问进度，我总不能说，我们在等一个说明。”
会议室里没人说话。制图编辑把投影上的地图放大了一点，桐溪那个小圆点正好落在虚线和实线之间，像被两根线夹住了。
“这样，”胡蔓青说，“先出校样，就是两条线的版本，发二十所试点学校，请一线老师看。老师要是都看不懂，咱们再说。看得懂，就这么定，不耽误开印。”
她转向制图编辑：“尽快做出来。”
若岚把笔记本合上，没有再争。
散会以后，她一个人在会议室里多坐了一会儿。投影仪还亮着，风扇呼呼地响。她想起父亲墙上那张图，红墨水画的线，就在桐溪南边一点。如今在这张图上，那条线成了虚的。
几天后，二十份校样装进牛皮纸信封，从教育厅的收发室寄了出去。