星期六上午，区教育大楼的会议室里坐满了各个学校的老师。温丽娟坐在第三排，手里拿着笔记本。
评审组组长欧阳峰走上台。他五十多岁，穿一件深色的衣服，表情很严肃。
“各位老师，”他说，“这次诗歌朗诵比赛，评分标准已经发给大家了。我要特别说明一点：普通话的标准发音，占总分的百分之四十。声调错了，扣分。发音带地方口音，扣分。这一点没有商量的余地。”
会议室里很安静。欧阳峰继续说：“有些老师可能觉得，学生念诗有感情就够了。我不同意。语文教育的第一步就是标准。全国的学生都在学同一种语言，这是规则。”
温丽娟举起了手。“欧阳组长，我想问一个问题。如果一个学生的朗诵特别有感情，只是发音带一点家乡话的味道，评委会怎么看？”
欧阳峰看着她，回答得很快：“扣分。感情是第二位的，标准是第一位的。温老师，我知道你们水乡的孩子说话都带口音。你们还有一个月的时间，抓紧训练。”
温丽娟慢慢放下了手。
回学校的路上，她坐在车里，一直看着窗外的河。她想起秋水在河边念杜甫的声音，心里很不安。可是她又想：秋水是个好学生，不能因为发音的问题输掉比赛。我是老师，我要保护她的成绩。
从星期一开始，温丽娟每天放学后在教室里训练秋水。
“‘国破山河在’，”温丽娟说，“‘破’是第四声，要读得干净。你刚才把这个音拉长了，那是家乡话的习惯。再来一遍。”
秋水点点头，又念了一遍。
“还是不对。最后那个音，你的声音往上飘了。普通话里没有这个音。再来。”
秋水又念了一遍。这一次，发音标准了。
“很好。”
温丽娟说，“下一句。‘城春草木深’，‘深’字后面不要停那么久。课本上的读法是这样的——”她拿起课本，用标准的普通话示范了一遍。
秋水很听话。老师说什么，她就改什么。她一遍又一遍地练习，从来不说累。
两个星期过去了。秋水的发音越来越标准。声调准确，速度合适，每一个字都清清楚楚。温丽娟用手机录下来听，技术上找不到任何毛病。
可是有一天晚上，温丽娟一个人在办公室里听录音，听着听着，忽然觉得哪里不对。
录音里的声音很准确，但是很平。像一台机器在念字，一个字，一个字，全都正确，全都一样。以前秋水念诗的时候，声音里有水，有风，有外婆家的老房子。现在，那些东西都不见了。
温丽娟把录音听了三遍，然后关掉了手机。她对自己说：这是必要的牺牲。比赛以后，一切都会回来的。
课堂上的秋水也变了。
以前讲诗的时候，秋水总是举手，随口就能说出外婆教的成语和老话，全班同学都爱听。现在，温丽娟提问，秋水只用课本上的话回答，回答完就低下头。
有一次，温丽娟故意问她：“秋水，这句诗，你外婆有没有教过你什么老话？”
秋水安静了几秒，说：“老师，那些话不标准，我不说了。”
温丽娟的心忽然疼了一下。她想说点什么，可是又不知道说什么。最后她只说：“好，我们继续上课。”
那天放学后，温丽娟站在教室的窗前，看着秋水一个人走出校门。秋水走得很慢，书包背在肩上，头低着，像一只安静的小船。
温丽娟对自己说：再坚持三个星期。比赛结束，我请她们祖孙俩吃饭，让秋水想怎么念就怎么念。现在，成绩最重要。
两个多星期过去了。星期四下午，温丽娟正在教室里给秋水排练。秋水站在讲台上，用标准的普通话念着《春望》，一个字都没有错。
这时候，教室的门被人敲响了。
门口站着学校的看门师傅。他说：“温老师，外面来了一位老太太，提着一个篮子，说要找阮秋水。她说她是孩子的外婆。”
秋水停住了。她手里的课本慢慢放了下来，眼睛一下子亮了。
温丽娟也站了起来。她的心跳得很快，自己也不知道为什么。
“请她进来吧。”温丽娟说。