周老师开始说话了。她先说了一些孩子们在学校的事情，然后说到了作业。
“很多家长问我，为什么每天都要给学生作业。”
周老师看了看大家，“我想告诉各位，作业不是为了让孩子们忙，而是为了帮助他们学会自己解决问题。”
林建国听到这里，心里想：老师说得好像也有道理。
周老师接着说：“在学校，老师可以教学生怎么做一个题目。但是，学生能不能真的学会，要看他们自己能不能做出来。作业就是给他们这个机会。”
这时候，一个家长问：“可是，如果孩子不会做，怎么办？”
周老师笑着说：“不会做没关系。重要的是，孩子要自己想一想。如果还是不会，第二天可以来问老师。这样，老师也能知道，哪些地方学生觉得难。”
林建国觉得周老师说得对，但是他还是想说说小雨的事情。他刚要说话，周老师又开口了。
“说到作业，我想跟林小雨的爸爸说一下。”周老师看着林建国。
林建国心里一紧张：小雨怎么了？是不是作业做得不好？
周老师却说：“小雨学得不错。她的作业都做得很好。”
林建国听了，心里很高兴，但是他也有点不明白。如果小雨学得不错，那老师为什么要特别说他呢？
周老师好像知道他在想什么，接着说：“但是，我发现小雨有时候太担心了。她总是怕自己做得没有别的同学好。”
林建国愣住了。他没想到老师会说这个。
“有一次，小雨的作业全对了，但是她还问我，‘周老师，我真的是对的吗？别的同学也都对吗？’”周老师说，“我觉得，她虽然学得好，可是她对自己没有信心。”
林建国坐在那里，心里觉得很意外。他在家里看到的小雨，是一个安静的孩子。她每天都认真地做作业，从来不说作业难。他以为小雨没有问题。
“林先生，”周老师看着他，“小雨需要的是多一点信心。我觉得，比起作业少一些，她更需要知道，她做得很好。”
林建国点了点头，但是他没有说话。他在想：为什么小雨会这样担心呢？是不是因为自己平时没有多问问她？
这时候，周老师又对大家说：“所以，我想请各位家长想一想，如果你的孩子觉得作业难，或者担心自己做得不好，你可以怎么做？有时候，孩子需要的不是更少的作业，而是更多的关心。”
林建国觉得周老师的话像是对他一个人说的。他本来想来这里要求老师少给一些作业，但是现在，他开始觉得，也许问题不在作业上。
他想起小雨每天晚上坐在桌子前面做作业的样子。小雨总是很认真，做完以后还会看一次，看看有没有错的地方。林建国以前觉得这样很好，但是现在他想：小雨是不是太怕做错了？
周老师的话让他开始想很多以前没有想过的事情。他来这里，是为了让小雨高兴，让小雨有时间玩。但是，小雨真的高兴吗？她做作业的时候，心里在想什么呢？
林建国看着周老师，想问一些问题，但是又不知道从哪里开始问。他只知道，今天听到的这些，让他很意外。